Патриотизм (греч. - соотечественник, - отечество) - нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя с другими членами нации, готовность подчинить свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы родины и своего народа. Исторический источник патриотизма - веками и тысячелетиями закреплённое существование обособленных государств, формировавшие привязанность к родной земле, языку, традициям. В условиях образования наций и образования национальных государств патриотизм становится составной частью общественного сознания, отражающего общенациональные моменты в его развитии.

Само понятие имело различное наполнение и понималось по-разному. В период Американской и Французской буржуазных революций XVIII века термин ассоциировался с революционной идеологией и соответствующим пониманием «нации». Позднее патриотизм приобретает особую актуальность в период формирования новых государств, развития национальных и национально-освободительных движений, войн. На протяжении истории патриотизм играл важную роль, объединяя народы в борьбе с внешней агрессией в истории различных государств. Абсолютизированный патриотизм, выражая узкокорыстные групповые интересы в противоположность общечеловеческим, смыкается с шовинизмом.

Прикоснуться к истории

Центр образования № 2000 школа «Здоровья»

В связи с подготовкой к празднованию 60-летия Победы в Великой Отечественной войне, в рамках программы учебно-исследовательской деятельности учащихся,  в школе 2000 была проведена работа по созданию военно-исторического музея «Память».

Главной задачей создания школьного музея является воспитание гражданственности, патриотизма, уважительного отношения к истории страны и роли нашего народа в развитии мировой цивилизации, сохранение исторической памяти.
Основой патриотического воспитания являются примеры мужества и героизма советского народа во время Великой Отечественной войны.
Исторический подход формирует систему ценностных ориентаций на примерах героического прошлого страны, способствует осознанию учащимися места своей семьи как части общества в истории Отечества, уважительному отношению к ветеранам Великой Отечественной войны, к труженикам тыла, созидающим и сохраняющим историю.

Основной целью создания музея является создание центра гражданско - патриотического воспитания, формирующего гражданскую позицию, патриотические идеалы у детей, обучающихся в школе.
Музей должен способствовать формированию у учащихся гражданской позиции, воспитанию патриотизма, расширению кругозора и повышению мотивации к познавательной, поисковой, исследовательской, собирательской и экскурсионной деятельности.

Были определены основные направления работы.

1. Учебно - исследовательская по темам:
а) Ветераны ВОВ и учащихся школы - участники боевых действий.
б) Работники тыла в годы Великой Отечественной войны.
в) Участники военных конфликтов в Афганистане, Чечне.

2. Экскурсионно-лекционная: 
а) Проведение экскурсий для учащихся начальной школы по темам:

  • Обзорная экскурсия по школьному музею
  • «Они спасли нас от фашизма»
  • «Дети войны»

б) Проведение лекций для учащихся средней школы по темам:

  • «Источники нашей Победы»
  • «Многонациональный характер Победы»
  • «Эхо войны» (об исторических экспонатах музея)
  • Организация встреч с ветеранами войны, работниками тыла

в) Подготовка учащихся  - экскурсоводов
3.     Экспедиционно - поисковая:

  • Осуществление связи с архивом г. Подольска
  • Осуществление связи с Советом ветеранов «Москворечье - Сабурово»
  • Осуществление связи с Советом ветеранов ЮАО г. Москвы
  • Осуществление связи с Советом ветеранов воинов - интернационалистов ЮАО г. Москвы.

На основе разработанных направлений работы была создана тематическая структура музейной экспозиции. Экспозиция состоит из 4-х разделов.

I. «Эхо войны» (исторические экспонаты времён Великой Отечественной войны)

  • Шлемы стальные солдата Красной Армии
  • Шлемы стальные немецкого солдата
  • Жетон немецкого солдата
  • Пуговицы от униформы немецкого и венгерского солдата
  • Фрагмент пулемётной ленты
  • Гильза от гаубицы
  • Ящик для пулемётной ленты, гильзы
  • Денежные знаки Германии
  • Фляжка солдата Красной Армии
  • Затвор трёхлинейной винтовки
  • Машинка пишущая Mersedes (Германия)
  • Видео камера

Все вышеперечисленное предоставлено школьному музею участниками поисковых групп учреждения школы.

II. Участники боевых действий периода Великой Отечественной Войны.
Предварительно учащиеся школы на уроках истории получили задание о поиске материала о родственниках-участниках войны.

В течение 3-х месяцев шел сбор необходимой информации (были написаны письма родственникам в другие регионы страны и ближнее зарубежье, проводился поиск фотодокументов, архивных материалов, организовывались встречи и велись личные беседы…).

В эту работу были вовлечены учащиеся 5-10 классов. Всего предоставлено информации о 94 участниках Великой Отечественной войны.
Узнав о сборе информации для музея, в работу включились и сотрудники школы. 19 человек предоставили не только информацию, но и личные вещи ветеранов (медали и ордена, фотографии и вещи военного времени).

III. Работники тыла периода Великой Отечественной Войны.
Аналогичная работа проводилась по сбору информации о работниках тыла. Всего предоставлено информации о 35 работниках тыла периода Великой Отечественной войны.

В процессе исследовательской деятельности была найдена информация о 9 родственниках пропавших без вести, о 7 бывших военнопленных. Учащимися школы была проведена работа по выявлению основных родов войск, в которых служили родственники учащихся и сотрудников школы, по выявлению национального состава и полученных ими боевых наград.

В морфлоте служили 4 человека, в ротах связи - 4 человека, в авиации - 6 человек, в артиллерии - 11 человек, в ракетных войсках -1 человек, партизан - 1 человек, танкист - 1 человек, кавалерист - 1 человек, в разведке - 4 человека, в органах НКВД - 6 человек, в пехоте 31, в ополчении - 1 человек.

Был определен национальный состав: русских - 83 человека, украинцев - 9, белорусов - 1, татар - 3, азербайджанцев - 2,  грузин - 4, евреев - 2, чувашей - 1, мордвин - 1.

Звездой «Герой Советского Союза» награждены 4 человека, Орденом Славы - 3, Орденом Отечественной войны - 26 человек, орденом Красной звезды - 15, орденом Красного знамени - 11, медалью «За боевые заслуги» - 13, медалью «За отвагу» - 21 человек, медалью «За победу над Германией» - 23, медалью «За оборону Кавказа» - 4, медалью «За оборону Севастополя» - 1, медалью «За победу над Японией» - 8, медалью «За доблестный труд в годы войны» - 3, медалью «За оборону Сталинграда» - 5, медалью «За взятие Кенигсберга» - 4, медалью «За оборону Заполярья» - 2, медалью «За оборону Ленинграда» - 4, медалью «За оборону Москвы» - 4.

В школах муниципального образования Москворечье-Сабурово важнейшей ролью в воспитании детей и молодежи является  работа по военно-патриотическому воспитанию.

Музеи боевой Славы созданы во всех образовательных учреждениях:

В школе № 982 память о Великой Отечественной войне и военно-патриотическая работы стали одним из главных направлений воспитания. Мысль о создании музея «Боевой славы» возникла в школьном коллективе. Объем работы, которую нужно было выполнить - пугал. Но, не смотря на это, все-таки решились воплотить мечту в жизнь. Эту идею поддержал руководитель муниципалитета Москворечье - Сабурово  Абертасов А.А. Для создания музея были выделены средства, на которые приобрели витрины, стенды и т.п. Часть экспозиции музея была собрана  учащимися школы в походах.

Родители ученика Высоцкого Глеба, занимающиеся поисковой работой охотно согласились помочь в создании музея «Боевой славы». Они предоставили большую часть экспозиции, а так же с любовью оформили её.

В школьном музее рядом с немецким военным френчем из добротного зеленого сукна лежит опаленная в боях русская гимнастерка с одинокой медалью. А вот - проржавевший кавалерийский карабин с хорошо сохранившимся деревянным прикладом, штык трехлинейной винтовки, противопехотная граната с длинной деревянной ручкой, пробитые ржавчиной каски, чугунная картечь с Бородинского поля, стремена, фрагмент огнива, стенды с плакатами военных лет.

Каких атрибутов отгрохотавших войн здесь только нет! И все эти предметы примирила в стенах просторного помещения торжественная тишина.

Инициатор создания музея - директор школы Людмила Васильевна Латышева. Именно она решила, что начинать такое дело надо с личного примера, и принесла в школу семейный альбом, архив своей матери - Марии Ивановны Соколовой, участницы Великой Отечественной войны, а впоследствии - работницы Москворецкого завода полиметаллов.

- Мать моя, - рассказывает директор школы, - во время войны была аэростатчицей и вместе с другими солдатами охраняла от авианалетов в Москворечье важнейший мост. Немцы тогда бомбили подступы к столице по-страшному. Вот она, - кивает Людмила Васильевна на стенд, с которого улыбается девушка с короткой стрижкой.

- Нам хочется, - продолжает Людмила Васильевна, - чтобы наш музей был не только помещением, в котором хранятся военные реликвии, но и чтобы в нем каждая пылинка была для ребят родной и близкой. Мы учим детей понимать, что история великой страны - это не учебная программа, а судьбы их дедов, бабушек, прадедов…

Что касается экспонатов, то их в свое время родители откопали в прямом смысле этого слова в Подмосковье и окрестных областях на местах боевых действий. Поисковая работа энтузиастами школы велась давно. Потом оборвалась. Директор школы считает, что это направление необходимо возобновить под руководством специалистов, поскольку история русского оружия - одно из главных направлений школьного музея.

Интерес к прошлому страны порой забрасывает учителей и учеников далеко от школы: не раз они совершали поездки в Крым, где их маршруты пролегали по партизанским тропам; бывали в Карелии, на Байкале.

В школьном музее кипит работа: проводятся уроки мужества, уроки истории, организуются встречи с ветеранами, литературные вечера. Все это впечатляет учеников - они буквально могут прикоснуться к прошлому и убедиться, что это не миф, как толкуют сегодня в новоиспеченных книгах.

В планах школы - закупка новой видеотехники, демонстрация документальной кинохроники военных лет.

Музей патриотического направления сегодня можно сравнить с храмом, а храм, как известно, строится всем миром.

Олег Демченко

В школе № 511

Музей открыт на материале поисковой группы и двухнедельного похода учащихся школы по местам боевого пути 378-й Краснознаменной Новгородской стрелковой дивизии (волховский фронт). Поход состоялся в июне 1973 года. Проводником группы был ветеран дивизии Черкасов Николай Сергеевич. Некоторые ветераны дивизии работали на предприятии, которое шефствовало над школой, и поэтому были частыми гостями школы. Они выступали перед учащимися с рассказами-воспоминаниями о Великой Отечественной войне. Создана книга воспоминаний. На открытии музея присутствовал генерал дивизии Белов Александр Романович и другие ветераны, проживающие в Москве и Московской области. Музей освещает боевой путь дивизии:

  • Руководящий состав Волховского фронта.
  • Штаб дивизии.
  • Герои Советского Союза.
  • Структура дивизии.
  • Разведка дивизии.
  • Военная контрразведка.
  • Отдельный лыжный батальон.
  • Отдельный саперный батальон.
  • Артиллерия дивизии.
  • Медицинская служба.
  • Стрелковый полк.
  • Встречи школьников с ветеранами.
  • По местам сражений.

Документы, архивы, мемориальные вещи генерала А.Р.Белова, подарки музею.
Мини-комплекс “Вечный огонь”.

Основные темы экскурсий:

“Общее знакомство с экспозицией музея”
“История дивизии”
“Герои дивизии”
“Боевой путь дивизии”
“Воспоминания ветеранов”
“Средства массовой информации о боевом пути дивизии и о работе школоного музея”"Рассказ об экспедиции учащихся школы по местам Боевой славы дивизии”

Основными направлениями традиционно (с 1975 года):
поисковая работа;
лекционно-экскурсионная работа;
оформительская работа;
архивная работа;
творческие выступления.

Теснейшая связь с Советом ветеранов района “Москворечье-Сабурово”, с ветеранами дивизии, с ветеранами 95-й дивизии. Помощь оказывает муниципалитет Москворечье-Сабурово.

В ФЕВРАЛЕ 2008 г. В ШКОЛЕ № 511 ПРОШЕЛ «УРОК МУЖЕСТВА», ПОСВЯЩЕННЫЙ ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА. ЕГО ПРОВЕЛ БЫВШИЙ МИНИСТР ОБОРОНЫ СССР, КАВАЛЕР МНОГИХ СОВЕТСКИХ И ИНОСТРАННЫХ ОРДЕНОВ, ПОСЛЕДНИЙ МАРШАЛ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ДМИТРИЙ ТИМОФЕЕВИЧ ЯЗОВ. В ТЕЧЕНИЕ ДВУХ ЧАСОВ ОН РАССКАЗЫВАЛ СТАРШЕКЛАССНИКАМ ШКОЛЫ № 511  О ТОМ, КАК ДЕВЯНОСТО ЛЕТ НАЗАД В СНЕГАХ ПОД НАРВОЙ И ПСКОВОМ ПОЯВИЛАСЬ КРАСНАЯ АРМИЯ, О ЕЕ ГЛАВНОЙ ПОБЕДЕ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ.

Заканчивая свою лекцию о становлении и славном пути Красной армии, маршал задал школьникам непростой вопрос: «А есть ли сегодня то, чем мы можем гордиться?» Быть может, кто-то из тех, кто был на этом уроке мужества, в будущем сможет утвердительно ответить на него. А пока кавалер десятков орденов и медалей, в том числе орденов Ленина и Че Гевары, вручил дипломы Комитета Памяти маршала Жукова победителям конкурса творческих работ «Орден в нашем доме».

Ими  стали пятиклассник Владислав Штейнардт, его одноклассница Мария Фатуева и девятиклассница Елена Пшиченко.

- Это прекрасно, - сказал на прощание маршал Язов, что память о великом и славном прошлом остается жить в молодом поколении!

Мы в соцсетях!

vkontakte  twitter  youtube  facebook

Объявления

Пред След

Набор в группу по ОФП и обучению боевому…

Набор в группу по ОФП и обучению боевому Самбо

Внимание! Проводится дополнительный набор в группу по ОФП и ...

Секция самбо!

Секция самбо!

Муниципалитет Москворечье-Сабурово и МБУ “Центр досуга и ...

Набор в детский футбольный клуб «ЦАРИ»

Набор в детский футбольный клуб «ЦАРИ»

Муниципалитетом Москворечье-Сабурово ведется постоянный набо...

dll